Educação Infantil
Fase Inicial- 01 ano à 1 ano e 11 meses
Além do acolhimento da criança e da família como um todo, trabalhamos conceitos com os pequenos que os ajudam a caminhar para próximas etapas, questões como : reconhecimento do próprio corpo, agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações, construímos com eles uma imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios, trabalhamos a oralidade por meio de músicas, ouvir histórias, musicalização explorando os diversos sons , ritmos, exploração de diversos materiais comparando diferenças e semelhanças, reconhecer quando é chamado pelo nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive, entre tantos outros.
Infantil 1 [Fase 1] – 2 anos a 2 anos e 11 meses
Na fase de adaptação temos o acolhimento da criança e da família, esse acolhimento é parte importante do processo de adaptação tanto para o aluno quanto para família.
Nessa fase são trabalhados conceitos importantes que servem de norteadores para as próximas etapas, alguns dos conceitos que trabalhamos nas diversas áreas do conhecimento são: a identidade deles por meio de ferramentas como espelho, conhecimento de si próprio, o conhecimento do registro gráfico do nome próprio e dos amigos, calendário diário, são exploradas também situações onde a criança identifica relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo, entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois), incentivamos a usarem no dia a dia conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento, rápido, depressa, devagar).
Em matemática, trabalhamos o registro com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Em Linguagem as crianças manipulam textos e participam de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.), e muita contação de histórias, musicalização, e ludicidade nas atividades propostas, pois, essa faixa etária as janelas de oportunidades estão todas abertas ao conhecimento, e precisamos explorar, mas com uma proposta pedagógica ativa e prazerosa para os pequenos.
Infantil 1 [Fase 2]- 03 anos a 03 anos e 11 meses
Nessa fase onde as crianças já estão com a linguagem estruturada, e com um maior grau de concentração, são trabalhadas atividades com grau de dificuldade maior, e nas diversas áreas do conhecimento levando a um raciocínio lógico mais elevado, e iniciando atividades que tenham resoluções de problemas que é o foco principal da nossa metodologia.
Alguns exemplos são: Em linguagem exploramos diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos, manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais (parlendas, histórias de aventura, tirinhas, cartazes de sala, cardápios, notícias etc.). Em matemática eles aprendem a classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.). Exploramos elementos da natureza como: Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva. Utilizam no dia a dia materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais, entre outros conceitos importantes.
Infantil 2 – 04 anos a 04 anos e 11 meses
Nessa fase as crianças estão com a curiosidade bem aflorada, e nossa escola explora ao máximo esse momento propondo atividades que sejam do interesse e que sejam atrativas, mas também trabalhamos conceitos que envolve o outro, alguns deles são: como demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir. Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Em Natureza e Cultura eles identificam e selecionam fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação. Em matemática as crianças são levadas a registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes, classificam objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças, relacionam números às suas respectivas quantidades e identificam o antes, o depois e o entre em uma sequência, expressam medidas (peso, altura etc.), também são incentivados a relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade construindo gráficos básicos. Em Linguagem, recontam histórias ouvidas para a produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba, fazem registros espontâneos.
Infantil 3 – 05 anos a 05 anos e 11 meses
Nessa fase, as crianças estão ansiosas para ler e escrever, então nossa escola explora esse momento de forma a levar a criança para além da apropriação dos conteúdos de forma prazerosa e significativa, levá-las ao letramento, que é muito mais que apenas saber reconhecer ou falar nome das letras, sílabas ou números, mas é fazer com que a criança tenha um entendimento pleno, que ela saiba também interpretar o que ela vê e o que ela lê, saber diferenciar números de letras, reconhecer os diversos gêneros textuais, modalidades linguísticas. Mas não podemos deixar de continuar a incentivar as boas regras de convivência entre eles, respeitar e expressar sentimentos e emoções, atuar em grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a diversidade e solidarizando-se com os outros.
Na área da Linguagem, eles trabalham na produção das próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa, selecionam livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre esses textos, como a recuperação pela memória, pela leitura das ilustrações etc.), levantam hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea. Identificar, nomear adequadamente e comparar as propriedades dos objetos, estabelecendo relações entre eles. Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais ou artificiais, demonstrando curiosidade e cuidado com relação a eles.
Em matemática expressam medidas (peso, altura etc.), construindo gráficos básicos, utilizam unidades de medida (dia e noite; dias, semanas, meses e ano) e noções de tempo (presente, passado e futuro, antes, agora e depois), para responder a necessidades e questões do cotidiano. Identificar e registrar quantidades por meio de diferentes formas de representação (contagens, desenhos, símbolos, escrita de números, organização de gráficos básicos etc.), estimativas, entre outros conceitos importantes para construção do conhecimento para as próximas etapas, alcançando uma aprendizagem a longo prazo, pois esse é nosso objetivo.
Ensino Fundamental
Do 1º ao 5º Ano
O Colégio Campos Piaget tem como principal objetivo aprimorar o ensino aprendizagem, garantindo qualidade, inovação e criatividade como o uso das tecnologias, inserindo os alunos no mundo virtual; assegurando a sua permanência na escola criando uma consciência crítica e solidária, que permitirá seu pleno exercício de cidadania.
Com uma matriz curricular inovadora, além das disciplinas básicas do currículo, contamos com o Ensino Bilingue, Robótica, Educação Nutricional e Educação Financeira e Empreendedorismo com os princípios do SEBRAE, além das aulas extras como Ballet e Taekwondo.
Visando atender nossa comunidade, implantamos o Ensino Fundamental Regular e o Integral com os horários flexíveis para poder atender todas a famílias.
Desta forma, estamos contribuindo para o desenvolvimento de múltiplas competências, promovendo o aprender de forma contínua, dentro de um processo criativo, transformador, socializador e científico.
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